KAMYLLA LIRA CAVALCANTE

KAMYLLA LIRA CAVALCANTE 

Dados de Conclusão:

Resumo:

Diante do apagamento histórico de mulheres negras nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática

(STEM), destaca-se a importância do protagonismo de pesquisadoras negras nos currículos dessas áreas.

 O objetivo central deste estudo é combater a invisibilidade das mulheres negras e de seus objetos de estudo

 nos currículos de STEM, defendendo uma educação em ciências que promova a valorização da diversidade 

e a construção de uma educação científica mais inclusiva e equitativa. A pesquisa apresenta um estudo de

 planejamento, design e desenvolvimento de uma intervenção pedagógica realizada em um projeto de educação

 científica, com o intuito de destacar os papéis das cientistas negras na construção do conhecimento científico.

 Além disso, a dissertação ressalta a importância de projetos que incentivem a maior participação de meninas em campos

 STEM, visando promover a igualdade de gênero e o desenvolvimento científico e tecnológico. A metodologia adotada 

caracteriza-se como pesquisa participante, envolvendo a participação ativa dos sujeitos da investigação.

Destaca-se também a realização de discussões sobre ciência, raça, gênero e a produção de objetos virtuais de

aprendizagem sobre trajetórias de pesquisadoras, visando promover uma educação mais inclusiva e diversificada.

Nossos resultados demonstram a importancia para a reflexão e ação no combate à invisibilidade das mulheres negras 

nas áreas STEM, oferecendo insights relevantes para a promoção de uma educação científica mais equitativa e inclusiva. 

BIBLIOTECA WEB DA UFJ