ARIANE MARTINI WURSTER
Dados de Conclusão
Autor: ARIANE MARTINI WURSTER
Título: Utilização da Abordagem do Desenho Universal no Ensino da Química: Uma Proposta Didática e Multissensorial Para Alunos da 1ª Série do Ensino Médio
Orientador: FABIO LUIZ PARANHOS COSTA
Data de Defesa da Dissertação: 16/12/2024
Resumo:
O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) apresenta-se como uma abordagem inovadora, oferecendo estratégias que integram múltiplas formas de engajamento, representação e expressão. Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta de prática multissensorial no ensino de Química para alunos do ensino médio, fundamentada nos princípios do DUA. A pesquisa parte do reconhecimento das dificuldades enfrentadas pelos estudantes, em especial aqueles com diferentes necessidades educacionais, na compreensão de conceitos químicos frequentemente percebidos como abstratos e distantes da realidade cotidiana. Para enfrentar esses desafios, a proposta inclui atividades que envolvem estímulos multissensoriais por meio de materiais simples e acessíveis, promovendo um aprendizado ativo, inclusivo e significativo. A metodologia adotada envolve a elaboração de uma sequência didática que combina recursos lúdicos, experimentos práticos e recursos audiovisuais, com o objetivo de atender à diversidade de perfis de aprendizagem presentes na sala de aula. A implementação da proposta foi realizada em um contexto escolar, buscando avaliar os efeitos das práticas multissensoriais no engajamento e na compreensão dos estudantes, com foco especial na inclusão de todos os perfis de alunos. Os resultados indicam que a abordagem multissensorial, aliada ao DUA, contribuiu para maior participação dos estudantes, incluindo aqueles com diferentes necessidades educacionais, promovendo uma aprendizagem mais eficaz e significativa em Química. A pesquisa destaca a relevância de metodologias inclusivas e inovadoras no ensino de ciências, sublinhando a necessidade de uma educação mais acessível, equitativa e engajadora. A valorização das diversas formas de aprender e a adaptação do ensino para incluir todos os estudantes emergem como pilares fundamentais para a construção de uma prática educacional mais efetiva e humanizada.
 |
BIBLIOTECA WEB DA UFJ |